Приветствую Вас Абитуриент • Регистрация • Вход • RSS
Среда, 7.12.2016
Загрузка...
Главная » Работы » Рефераты на казахском » Химия

Химия пәнінен дәстүрлі оқыту тәсілдерін қолдану арқылы өткізілген сабақтардағы оқушылардың білім деңгейінің көрсеткіші
Загрузка...
25.02.-22.03.2009 оқу жылында Семей қаласының № 37 мектеп-гимназиясында өткен мемлекеттік педагогикалық іс – тәжірибеде химия пән мұғалімінің жетекшілігімен 9 «А» сыныбында дәстүрлі оқыту тәсілдерін қолдану арқылы бірнеше сабақтар өткізілді. Сабақтардың жоспарлары қосымшада көрсетілген.
1) «Спирттер мен фенолдар.» тақырыбын оқытуда дәстүрлі оқыту тәсілдерін қолдану арқылы.
2) «Альдегидтер мен кетондар.» тақырыбын дәстүрлі оқыту әдістемесін қолдану арқылы жүргізу.
3) «Карбон қышқылдары, Күрделі эфирлер, Майлар.» тақырыбын дәріс түрінде жүргізу.
4) «Күрделі эфирлер. Майлар» тақырыбын дәстүрлі оқыту әдістемесін қолдану арқылы жүргізу.
5) «Көмірсулар» тақырыбын дәстүрлі оқыту әдістемесін қолдану арқылы жүргізу.
Химия пәнінен дәстүрлі оқыту тәсілдерін қолдану арқылы 9 «А» сыныбына өткізілген сабақтардағы оқушылардың білім деңгейі келесі 3-кестеден көруге болады.
3 - кесте. 9 «А» сынып оқушыларының Дәстүрлі сабақ арқылы оқыған оқушылардың білім деңгейі
№ Сабақтың тақырыбы. Оқушы саны Абсолюттік көрсеткіш Білім сапасының көрсеткіші
1 Спирттер мен фенолдар. 26 100% 77,2%
2 Альдегидтер мен кетондар. 26 100% 73%
3 Карбон қышқылдары. 26 100% 77%
4 Күрделі эфирлер, Майлар. 26 100% 74%
5 Көмірсулар. 26 100% 76,9%
∑ 75,62%

Химия пәні бойынша 9 «А» сыныбының білім сапасының көрсеткіштерін 6-суреттен көруге болады.

9 А сыныбында дәстүрлі сабақ жүргізу нәтижесінде бұл сынып оқушыларының білім сапасының бірнеше сабақ барысында ешбір өзгерусіз қалуы, дәстүрлі сабақ жүргізудің оқушының білім сапасының өзгеріссіз қалуын дәлелдейді. Заман талабына сай толық білім беруге, дәстүрлі оқыту әдістемесі мемлекеттік педагогикалық іс-тәжірибемізде ешқандай кепілдік бермейтінін анықтайды.

Химиядан өткізілген дәстүрлі және дәстүрлі емес сабақтардың саластыруына сараптама.

Дәстүрлі оқыту жүйесінің жетіспейтін жағы-барлық оқушылардың оқу үрдісіне белсенділік танытуын қамтамасыз етпеуі. Мысалы, жаңа материалды түсіндіру кезінде көптеген оқушылар барлық күш-жігерін жұмсап жұмыс жасамайды. Себебі, біреулеріне жаңа материал түсініксіз, екіншісіне бұл мәселе бұрыннан таныс, үшіншілері бұл кезде басқа нәрсе ойлап отырады, т.б.
Сонымен қатар дәстүрлі оқытудың негізгі кемшілігі-оқу іс-әректінің маңызды кездерін бақылаудың мұғалім үшін мүмкін еместігі.
Ал ақпараттық-технологияны қолданғанда компьютер оқу үрдісін басқарудың икемділігін қамтамасыз ете отырып, оқушылардың іс-әрекетін бақылаудың сапасын өзгертеді.
Компьютермен жұмыс жасай отырып, оқушы кез келген тапсырманы аяғына дейін орындау мүмкіндігіне ие болады. Себебі, оған қажетті көмек көрсетіліп отырады. Егер тиімді оқытатын жүйелер пайдаланылса, оған тапсырманың шешімі де түсіндіріліп, тиімді және тиімсіз жүрістер талқыланылады. Қарастырылып отырған мәселенің тәжірибелік маңызын аша отырып, өзінің ақыл-ойын пайдалануға, кез келген шешім жолын айтып, нашар баға алудан қорықпауға мүмкіндік беретін компьютер оқуға деген дұрыс көзқарас қалыптастырады. Дәстүрлі және дәстүрлі емес сабақтардағы оқушылар білім сапасының салыстыруын 7-суретте айқын байқалады.
Дәстүрлі және электронды оқулықты қолдану арқылы өткізілген сабақтардағы оқушылардың білім сапасының салыстыру

Компьютер оқу материалын беру мүмкіндігін едәуір кеңейтеді. Түсті, графиканы, мультимедияны, бейнетехникалық барлық мүмкіндіктерін пайдалану оқушыға ерекше психологиялық әсер етеді. Сонымен қатар компьютер оқу мотивін күшейтуге мүмкіндік береді.¬¬
Семей қаласының № 37 мектеп-гимназиясының 9 «Г» және 9 «А» сынып оқушыларының 2008-2009 оқу жылғы І және ІІ тоқсандардағы дәстүрлі сабақ және ІІІ тоқсандағы электронды оқулық арқылы өткізілген сабақтардың білім сапасының мониторингілерін салыстырғанда, төмендегі көрсеткішті көрсетті. (8 - сурет)
І және ІІ тоқсан қорытындыларын сынып журналы бойынша Химия пәнінен оқушылардың орташа үлгерімдері есептелініп алынды.
Загрузка...


Уважаемый пользователь! Материал может содержать устаревшие данные, ошибки (устаревшую экономическую статистику, утратившую силу закона, нормативные акты и т.п.). Поэтому перед сдачей рекомендуем самостоятельно проверить содержание работ.
Желаем успехов!

Категория: Химия | Добавил: Admin
Просмотров: 3006 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0

Это может Вас заинтересовать:
Германия
Адамға сәуле алудың қауіпі
Валеология бойынша бағдарламаны енгізу
Тіршілік етуші негізгі орта және оларға ағзалардың адаптациялануы (бей...
Қазақстан опера өнерінің негізін салушы сахна жұлдыздары
Тастанбекқызы Сара
Бақытжан Қаратаев
Айбек Қалмағанбетовтың Жоғалған қыз туралы аңызы
Елбасы мақсаты- ел мұраты, гүлденген Қазақстан
Әбділкәрім Сатұқ Қарахан
Бәйсейітова Күләш (Гүлбаһрам) Жасынқызы
Ахмет Байтұрсынұлының өмірі мен қызметі
Жүрсін Ерман
Домбыра философиясы
Асан Кайғы