Приветствую Вас Абитуриент • Регистрация • Вход • RSS
Воскресенье, 19.8.2018
Загрузка...
Главная » Работы » Рефераты на казахском » Химия

В категории работ: 53
Показано работ: 16-30

Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
1.Жапырақтың құрылысы, қызметі (түсіну)
2.Жапырақ тақтасының пішіні, өсуі, тіршілік ету ұзақтығы (зерттеу)
3.Жапырақтың жүйкеленуі (талдау)
4.Жапырақтардың сабаққа орналасуы (дәлелдеу)
5.Жай және күрделі жапырақтар (суреттеу)
6.Сабақ пен жапырақ вегетативті мүшелерді салыстыру (салыстыру)
Читать полностью

Категория: Химия

Қызылорда облысы, Қазалы ауданы, №249 мектеп-лицейдің химия пәні мұғалімі Сереева Рысты-Жанагүльдің 10 сыныптар арасында жүргізген білімдік іс-шарасы.

Солтүстік Қазақстан облысы, Уәлиханов ауданы, Кішкенекөл мектеп-гимназиясының химия пәні мұғалімі Дюсембекова Марфуга Каирденовна

Шығыс Қазақстан облысы, Ұржар ауданы, Ұржар ауылы, №18 кәсіптік лицейдің химия және биология пәні мұғалімі Ақажанова Гүлмира Қажыгелдіқызы.

Компьютер үрдісін басқарудың икемділігін қамтамасыз ете отырып, оқушылардың іс әрекетін бақылаудың сапасын өзгертеді. Дәстүрлі оқытудың негізгі кемшілігі-оқу іс - әрекетінің маңызды кездерін бақылаудың мұғалім үшін мүмкін еместігі. Сынып оқушыларымен жұмыс жасау барысында мұғалім оқушыларыдың әр қайсысының орындаған барлық тапсырмаларын тексере алмайды, ал дер кезінде түзетілмеген қателер игерілетін білім туралы кері пікір тудырады, ал бұл қателерді түзету кейіннен өте қиын.[1,15]

Практикалық зерттеулердің нәтижесінде оқушылардың зерттеу қызметінің даму әдістемесінің жақсы жақтарын атап өту керек. Мысалы: электронды оқулықты қолдана отырып, оқушылардың бойында практикалық дайындық қалыптасуы, ақпаратпен жұмыс жасау іскерлігін қалыптастырып, коммуникативтік қабілетін дамытады, «ақпарттық қоғамның » жеке тұлғасын дайындайды; берілетін оқу материалының көлемін оқушы меңгере алатын деңгейге дейін жеткізеді; зерттеу іскерлігін, тиімді шешім қабылдай білу іскерлігін қалыптастырады.

Оқыту үрдісін компьютер көмегімен басқару диапазоны өте кең: оқушының сұрақ қоя алу мүмкіндігінен оқыту статегиясын, тапсырмалардың қиындық деңгейін, көмек мөлшерін, кейбір жағдайда оқу материалын түсіндіру ретін таңдауға дейін. Оқушы тапсырманы орындау барысында өзі қажет ететін көмекті дер кезінде алу өте маңызды. Бұған дейін ешбір оқыту құралы мұндай мүмкіндікке ие болған емес.
Өзіміздің іс-тәжірибемізде жаңа тақырыпты түсіндіру барысында ақпараттық технологияны 20% пайдаландық.

Төртінші негізгі топтың көміртектен соңғы келесі элементі кремний.Кремний, жаратылыста таралуы жағынан салмақ проценті бойынша оттектен кейін екінші орын алады. Көміртек органикалық заттардың құрамындағы негізгі элемент болатын болса , кремний жер қыртысын түзетін минрералдық заттардың құрамындағы негізгі элемент . Кремний жаратылыста қосылыстар түрінеде ғана болады; ол қосылыстары

Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Қарауыл селосы, Қарауыл гимназиясы химия пәнінің мұғалімі Китапбаева Нургуль Аманжоловна.

Қызылорда облысы, Қазалы ауданы №249/ мектеп-лицейдің химия пәні мұғалімі Сереева Рысты-Жанагуль.
Сабақ жоспары + презентация

Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Қарауыл ауылы, Абай атындағы жалпы орта білім беретін мектеп-лицейінің химия пәні мұғалімі Құтанбекова Бейбітгүл Қабдрахманқызы.

Қарағанды облысы, Шет ауданы, С.Сейфуллин кенті, Жарық орта мектебі. Химия пәнінің мұғалімі Тілеубай Нұржан.

І. Қаймықпаймыз қауіптен
Зәулім мектеп, алаңды
Көркем үйлі қаланы
Құрылысшылар салады
ІІ. Төкті оған нұрын дала
Астана – сұлу қала
ІІІ. Кеңес әскері 1945 жылы неміс басқыншыларын талқандады.
ІV. Жолыққан жанның бәрі де оған ат үсті жауап берді.

Шығыс Қазақстан облысы, Семей қаласы, №19 жалпы орта білім беретін мектептің химия пәнінің мұғалімі Жуматаева Нуртай Тлеубековна

9 сыныпта «Металдар коррозиясы» тақырыбына өткен сот сабағы.
Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Қарауыл гимназиясы, химия пәнінің мұғалімі Китапбаева Нургуль Аманжоловна.

Загрузка...
Предыдущая 1 2 3 4 Следующая